jueves, 4 de diciembre de 2008

LECTURA CRITICA

miércoles, 19 de noviembre de 2008

LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN EL ECUADOR HOY



Esta noche mientras dormía se me cruzo en la mente escribir un artículo sobre la realidad de la educación universitaria en mi país en donde la educación ya es de todos, comencé visualizando sobre que aspectos tratarlos y se me ocurrió bajo cuatro perspectivas la del gobierno, la de la parte administrativa de las Universidades, de los Profesores y de los estudiantes.
El gobierno con un afán de regular el funcionamiento de los centros de educación superior plantea cuatro procesos básicos la gestión universitaria, la formación de recursos humanos, la interacción social y la investigación científica y tecnológica lo cual realizado de una manera efectiva seria lo correcto, lamentablemente se suma un escenario electorero que con un afán de ganar votos propone la educación gratuita de tercer nivel para todos subsidiando toda una plataforma universitaria politizada caduca que lo único que persigue es la perennización en sus puestos administrativos sin importarles el desarrollo real del nivel educativo y para que usted amigo vea quienes son los aludidos acuda a un centro de educación superior y observe los rótulos en las obras que se construyen u observe el periódico dominical en cualquier publicidad de cursos o requerimientos lo primero que ponen es su nombre cual político de épocas anteriores como si otra persona pudiera adjudicarse dichas obras, lo cual debería ser penado y controlado por la auditoria estatal esto es Contraloría y ser descontado de sus sueldos todos los rótulos y publicidad que consten sus nombres dándoles una muestra de humildad y de demostración de pertenencia a la Institución. El gobierno con un afán de proteger al profesional obliga la contratación de profesores a tiempo completo y quita la factibilidad de contratación por horas lo cual es tergiversado por las autoridades universitarias contratando a todos los docentes afines a su linea política mermando el nivel académico ya que los profesionales especializados que muchas veces por afán de servir y sin importarles la parte económica cobraban cada cuatro o cinco meses luego de transmitir sus experiencias a los estudiantes, esto también es fácil de determinar mediante la solicitud de una base de datos de los administrativos, docentes y empleados y podrán notar como las Universidades se han convertido en un gremio familiar donde trabajan todos los hermanos, hijos, cuñados y yernos y no existe un sistema de evaluación directriz imparcial mediante una auditoria externa y por medio de un sistema experto que no tenga incidencia las autoridades en la evaluación la cual debe ser por meritos diferenciándose la edad con experiencia y capacitación. Como ellos son los que manejan estas instituciones se permiten trabajar en otras Universidades particulares o empresas públicas y los fines de semana en postgrados transformándose en unos verdaderos Supermanes de la educación.

En cuanto al acceso libre a las Universidades se debería haber propendido a la valoración del costo alumno por ciclo de estudio y por medio de becas del mismo número de estudiantes que van acceder a las Universidades subsidiadas, los mismos puedan optar por cualquier Universidad del país sean instituciones publicas o privadas permitiéndoles el acceso a una educación de acuerdo a sus requerimientos y competencias lo cual permitiría subir el nivel académico de todas las Instituciones de educación superior, y una repartición equitativa de los recursos de acuerdo al numero de estudiantes y al nivel de calidad del centro de estudios y se mantendría la idea gratuidad de lo estudios de tercer nivel pero a un nivel elevado.
En cuanto a la interacción social se confunde con actos sociales como la ejecución de bailes, peñas y programaciones artísticas subsidiadas con fondos estatales, interacción social propende a la creación de servicios de pasantías, consultorías, difusión cultural, convenios no solo de papel, servicio comunitario y relación universidad empresa.
El punto doloroso es la investigación en las Universidades es penoso saber que carreras, facultades no tienen determinadas sus líneas de investigación obteniendo profesionales sin ningún eje formativo y peor aun no se encuentran determinados los puntos de interés de cada asignatura, que es la justificación de la presencia de la asignatura dentro de la malla curricular y permite trabajar la investigación formativa de asignatura dando solución a problemas del medio y complementando la formación teórica del aula, con lo cual se evita la investigación de casa abierta que es realizar unos trabajos de parte de docentes y presentarlos como aporte de estudiantes en exposiciones de marketing de instituciones educativas muy común en nuestro país y que decir de la eliminación de investigación generativa como tesis y disertaciones para la obtención de títulos y grados académicos remplazándolos por seminarios de graduación y giras de observación.
No voy a topar por ahora a las famosas condecoraciones a la calidad universitaria de parte de instituciones fantasmas latinoamericanas a Universidades de mi Ecuador a las cuales Juan Manuel Manes denomina “ Condecoraciones de Perros” y consisten en pagar cantidades de dinero estatal para que en un viaje subsidiado por las Universidades les den Doctorados Phd y Maestrías Honoris causa a las Autoridades vanidosas e inescrupulosas junto con reconocimiento para sus respectivas Universidades sin ningún valor prestado. Es el momento del cambio dando un baño de decencia y moral en estas Universidades obligándoles a devolver los recursos invertidos a favor de sus novelerías revirtiendo en materiales para las escuelitas pobres.

Los maestros universitarios que se encuentran dentro de un sistema educativo de competencias deben hacerse un análisis interno de si en realidad tecnológicamente están acordes a la época y de las concepciones de los estudiantes actuales pertenecientes a las generaciones “M” de multimedios a la generación “ You tube” o a la Generación “ Mojiti” de los híper videos en caso contrario actualizarse con un postgrados en tecnologías para la educación como un requerimiento esencial y competencia principal para seguir siendo docente en la educación del siglo XXI, existe otro caso que se han preparado los docentes pero no pueden poner en practica sus conocimientos por cuanto las Autoridades enquistadas en las Universidades politizadas no saben de la utilidad de una aula virtual, y peor de desaparecer las computadoras de los famosos laboratorios y llevarlas a las aulas de estudio. Ya esta amaneciendo y yo sigo con estas pesadillas que quizás mañana ya sean solucionadas por el gobierno del cambio social y de la revolución ciudadana. Dios me escuche.


Ing. Telmo Viteri

martes, 28 de octubre de 2008

El futuro de la Investigación en la PUCESA


Toda Universidad para ser considerada como tal debe ser la fuente de producción de nuevos conocimientos en bien de sugerir soluciones a la problemática de nuestra sociedad. Es admirable pensar como se puede titular profesionales de tercero y cuarto nivel sin la fortaleza de la investigación y hoy en mal llamadas Universidades se ofrecen títulos terminales a cambio de seminarios o giras de observación lo cual es la diferencia de la PUCESA.

Durante el proceso educativo los estudiantes de las diferentes carreras muchas veces se cuestionan la existencia de tal o cual asignatura dentro de la malla curricular y lo admirable es que existen Docentes encargados de algunas asignaturas que desconocen la razón de la misma dentro de la carrera, para que esto no ocurra en la PUCESA se realizo una planificación total iniciando con reuniones en cada una de las áreas académicas en donde se determino los puntos de interés de las asignaturas los que constituyen la intersección del contenido de la asignatura, el perfil profesional de la carrera y la problemática de la región. Con estos puntos de interés determinados se trabaja con cada uno de los estudiantes planteando proyectos semestrales individuales que pueden absorber uno o varios puntos de interés de las diferentes asignaturas.
La unión de varios puntos de interés que tienen un mismo direccionamiento son las denominadas líneas de investigación y constituyen el eje sobre el cual se desarrollan las investigaciones generativas por docentes y estudiantes de las diferentes unidades académicas. Esta realidad es la que actualmente se desarrolla en nuestra Universidad con el apoyo incondicional de nuestro Prorrector Padre Cesar Gonzáles que en un tiempo extremadamente corto a dotado al DIPA de un espacio físico amoblado y equipado con tecnología en donde trabajan nuestros profesores investigadores y constituye la primera piedra de esa fortaleza que será la investigación de la PUCESA dentro del país.

Al revisar el plan estratégico de la PUCE a nivel nacional (2008-2013) podemos notar la presencia del objetivo numero 2 que textualmente dice “ Fortalecer el sistema de investigación que contribuya a la innovación y al desarrollo del pensamiento, la ciencia y la tecnología” para lograr el mismo se han elaborado 7 estrategias y 26 proyectos o líneas de acción que una vez concluidas serán la diferencia que exista entre un profesional de la PUCE con otro del resto de Universidades , esta brecha no solo será en la calidad de investigador profesional sino que se fortalecerá con la formación de verdaderas personas que es nuestro objetivo primordial lo que nos permitirá mantener por siempre nuestro lema de” ser mas para servir mejor.”

Ing. Telmo Viteri

miércoles, 30 de enero de 2008

¿QUÉ ES LA ARQUITECTURA DE LA INFORMACION?





“El arquitecto de la información es el encargado de diseñar y crear el edificio, sus componentes, sus pasillos, sus espacios abiertos y sus zonas de servicios. Sólo que ahora el edificio es digital, sus componentes son los contenidos informativos, y el espacio interno del mismo se crea con la organización de los contenidos y con los sistemas de navegación, acceso y etiquetado de la información.” Jesús Tramullas Saz ( Boletín 39 de la SEDIC 2002) (SOCIEDAD ESPAÑOLA DE DOCUMENTACIÓN E INFORMACIÓN CIENTÍFICA)

La Arquitectura de la Información (AI) constituye hoy día una de las áreas más dinámicas existentes en el entorno de difusión de información en espacios de producción Web (Internet, extranets e intranets), y en futuro cercano abarcará ya el Internet inalámbrico mediante la utilización de celulares y de asistente personal digital (PDA), dando uso del Internet para dispositivos móviles (Wap), según lo anuncia Bill Gates (GINEBRA, 13 de octubre /2003 / PRNewswire/ -- Num. discurso de apertura para la industria de telecomunicaciones).

El auge mundial de las telecomunicaciones móviles celulares ha sido realmente sorprendente. A fines de 1999 había más de 480 millones de abonados en todo el mundo, comparados con los escasos 11 millones correspondientes a 1990. Actualmente la telefonía móvil celular representa más de un tercio del total de las conexiones telefónicas. Es probable que antes del año 2005 el número de abonados del servicio móvil celular sobrepase al de abonados de las líneas tradicionales, constituyéndose en potenciales usuarios de la comunicación Wap.

Al igual que todas las cosas en la vida evolucionan, lo mismo ocurre con la información. Al momento toda la preocupación de los técnicos es una pronta y correcta comunicación entre operadores de Internet, pero estos conceptos han cambiado y hoy estamos entrando a la era de la Web semántica en la cual los operadores humanos serán substituidos por los procesadores de los computadores facilitando la rapidez de comunicación y la agilidad en la toma de decisiones.
La arquitectura de la información está transformando las actividades económicas y cotidianas, como uno de los fenómenos sociológicos más importantes del siglo. Por esta razón, los niveles de oportunidades de trabajo se incrementan de una manera acelerada en diferentes áreas del conocimiento. Indiscutiblemente, las computadoras han invadido ya todos y cada uno de los campos de la actividad humana: ciencia, tecnología, arte, educación, recreación, administración, economía y de acuerdo a la tendencia actual, nuestra civilización y las venideras dependerán cada vez más de estos "cerebros" electrónicos.

Se ha venido aumentando la velocidad de cambio del entorno de casi todas las organizaciones, de allí que éstas necesiten ahora más información como soporte a la toma de decisiones. Por eso, el desarrollo de los sistemas de información vienen jugando un papel importante y cada vez más preponderante para poder competir y subsistir en el medio.

Para responder a los retos planteados por la nueva situación económica y tecnológica mundial, se impulsa una dinámica tendiente a dar a conocer los elementos necesarios para estar a la vanguardia en este campo. Para ello la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato desarrolla esta maestría, que constituye el soporte a las diferentes áreas que involucran las necesidades de información como herramienta para encontrar nuevas y mejores oportunidades de progreso.

viernes, 4 de enero de 2008

miércoles, 2 de enero de 2008